Construction et évaluation de grilles d'analyse
Professeur : Madame Frère
Outils et méthodologie de la recherche scientifique
Professeur : Madame El Kaddouri
Dans le cadre du cours de « Outils et méthodologie de la recherche scientifique », il nous a été demandé de réaliser différentes tâches.
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Tâche n°1 : comment lire un article scientifique?
Tâche n°2 : l'entonnoir
Tâche n°1 : plan de concepts
Tâche n°4 : tableau de bord de mes recherches
Tâche n° 1 : Comment lire un article scientifique ?
Le thème
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L’autisme
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La théorie de l’esprit
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La communication
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Le problème
Théorie de l’esprit et communication chez l’enfant autiste (approche fonctionnelle et développementale).
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Les théories et les concepts
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L’analyse fonctionnelle des comportements socio-communicatifs
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Les limites des études cognitives et socio-cognitives
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Lien entre la théorie de l’esprit et le fonctionnement communicatif
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Approche cognitiviste
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L’hypothèse
Les enfants autistes ont des difficultés à prendre en compte les états mentaux des personnes (théorie de l’esprit) ce qui expliquerait en grande partie les anomalies communicatives développées par ces enfants.
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La méthode
Etude menée avec 14 enfants autistes de 5 à 12 ans, d’âge mental verbal de 3 à 6 ans.
Deux types de situation :
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situation expérimentale de théorie de l’esprit
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situation d’observation du fonctionnement communicatif dans la vie quotidienne (l’enfant est filmé)
Pour chaque situation, la nature de celle-ci est décrite, la procédure et le mode d’analysé utilisé.
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La référence de l’article/ouvrage (norme APA)
Plumet, M.-H. & Tardif, C. (2000). Théorie de l’esprit et communication chez une approche fonctionnelle développementale. Présenté au Séminaire « SEMIOLOGIE DES EXPRESSIONS AUTISTIQUES (LEAPLE & GRSA) ». Paris. Consulté à l’adresse : http://centrepsycle-amu.fr/wp-content/uploads/2014/01/CALAP.pdf
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Tâche n° 2 : l'entonnoir
Besoin de communiquer
Autisme
Déficience intellectuelle
Communication
Non verbale
Langue des signes (méthode Sésame)
Verbale
Langage oral
Stimuler par
les comptines
Travailler la
production de
sons par le biais
d'activités
Mise en place
du PECS
Problématique : « MISE EN PLACE DE L’OUTIL « PECS » AUPRÈS D’UN ENFANT AVEC TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE AFIN DE STIMULER LA COMMUNICATION »
Objectif de recherche : Introduire les différents étapes du PECS pour amener l'enfant à communiquer de manière fonctionnelle.
Tâche n°3 : plan de concepts
Tâche n°4 : tableau de bord de mes recherches
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El Kaddouri, F. (2019-2020). Outils et méthodologie de la recherche scientifique. Document non publié. HE2B, Bruxelles.
